Сегодня в рамках работы региональной конференции  "Малая Родина - большая любовь" на базе лицея была организована дискуссионная площадка «Связь поколений-ресурс развития» 

С приветственным словом выступила Ольга Ивановна Шавыкина, председатель Совета ветеранов войны, труда, вооруженных сил и правоохранительных органов ВМР, Почетный гражданин земли Вольской, участник Вахты памяти 2026.

По теме «Живая нить времени: как школьные музеи сохраняют связь поколений»
выступали спикеры - учителя истории, руководители школьных музеев: Прокофьева Елена (Гимназия г.Вольска),  Лаврененко Елена (Лицей г.Вольска), Резаева Елена (ОЦ 2).

Финал встречи: 
Олег Дубенцов, научный сотрудник Вольского краеведческого музея выступил с докладом «Герои нашего времени» (о создании экспозиции СВО). Он раскрыл слушателям, кого современная молодежь называет своими кумирами, и как меняется само понятие героизма.

В Лицее случилось важное событие - открытие школьного музея «Эпоха за партой: история успеха». 

Музей – это хранитель традиций и истории учебного заведения. Он задумывался очень давно, и вот в преддверии юбилея школы была организована работа по сбору и систематизации накопившихся материалов.  

В рамках проведения муниципального конкурса «Лучший ученический класс» ученики 6а класса совместно с администрацией школы и педагогами начали разработку проекта. Результатом общего труда стала экспозиция, вмещающая 150 лет школьной жизни, на которой представлены уникальные экспонаты.

Гостями мероприятия стали выпускники школы разных поколений, педагоги-ветераны, учителя и родители.

Обзорную экскурсию провели юные лицеисты, которые рассказали о самых интересных экспонатах и историях, которые за ними стоят.

#ЛицейВольск
#ЛУК
#ХранителиИстории

Незабываемые выходные 8А в городе-герое Волгограде

Волгоград — это не просто точка на карте. Это ком земли, пропитанный историей так глубоко, что воздух здесь кажется другим. Даже спустя десятилетия он остаётся городом-солдатом, городом-легендой. Уехать отсюда равнодушным невозможно — и наши ребята это точно подтвердят.

? Мамаев курган и «Родина-мать зовёт!»
Тысячи ступеней вверх по склону, где каждый метр когда-то был полит кровью. Когда поднимаешься к главному монументу и смотришь вниз на простирающийся город, понимаешь настоящую цену слова «Стоять насмерть». Гул тишины в Зале Воинской Славы — это то, что трудно забыть.

? Акция «Георгиевская ленточка»
На ступенях мемориала восьмиклассники провели трогательную акцию и возложили цветы к Вечному огню.

? Панорама «Сталинградская битва»
Гигантское полотно (кругом!) переносит прямо в ад 1943 года. Разрывы, Волга в огне, переправа. Рядом — подлинные вещи: искореженные автоматы, письма бойцов. Ребята зависли там на два часа и не заметили время. Кажется, что краски на панораме ещё не высохли — настолько живая боль.

? Мельница Гергардта и Дом Павлова
Разрушенное здание мельницы специально не трогали. Рядом — легендарный дом, который обычные солдаты обороняли 58 дней. Там до сих пор словно застыл 1942 год.

Волгоград — это про силу духа. Приехать сюда нужно хотя бы раз, чтобы понять: «Ни шагу
 назад» — это не просто слова из учебника.
Спасибо нашим восьмиклассникам за память и уважение к истории!

#ЛицейВольск
#Волгоград
#МыХранителиИстории
#ДвижениеПервых

Сегодня, 18 мая, Международный день музеев. 

https://max.ru/id6441002411_gos/AZ461S7pLsM

Активистка Движения Первых Федосеенко Полина с воодушевлением присоединилась к Всероссийской акции «Хранители времени». 

Это яркое событие стало настоящим праздником истории и творчества, где мы смогли не только прикоснуться к наследию прошлого, но и стать его активными хранителями.

В рамках акции обучающаяся записала увлекательный виртуальный тур «Мой любимый зал» по школьному музею. 

Эта комната – не просто собрание старых вещей. Это настоящая машина времени, которая переносит нас в героическое прошлое, позволяет прикоснуться к подвигу наших предков. Здесь каждая фотография, каждый документ, каждый предмет – это свидетельство той страшной и одновременно великой эпохи.

Этот проект позволил раскрыть экспозиции, посвященные Великой Отечественной войне.

Такие события не просто обогащают знания, но и воспитывают в детях чувство гордости за свою историю, развивают лидерские качества и творческий потенциал.

Акция «Хранители времени» — это мостик между прошлым и будущим. Этот проект стал ярким вкладом школы в сохранение культурного наследия.

#ХранителиВремени 
#НавигаторыДетства 
#Росдетцентр 
#ДвижениеПервых 
#оМузееНД

16 мая прошла 16-я "Ночь музеев" в нашем городе и обучающиеся 7А и 8Б классов посетили мероприятия.

Особое предпочтение отдали концерту-миниатюре

? «Вечер с виолончелью", который прошёл в картинной галерее. 
На концерт и открытие "Ночи музеев" пришло много гостей. Выступала солист Анна Бурцева (виолончель) - преподаватель и концертмейстер ГУДО "ДШИ Nº1 г. Вольска", лауреат международных и всероссийских конкурсов, участник ансамбля старинной музыки? "Солисты Екатерины Великой" Санкт-Петербург, аккомпанировали ей юные и талантливые ученики. В их числе были и ученицы лицея: Люшева Мария и Кузнецова Полина.
Что может быть прекраснее, чем послушать живую классическую музыку в музее?
    Концерт был потрясающим и волшебным. Все гости окунулись в звучание музыки с большим удовольствием, не оставшись равнодушными. Аплодисменты были бурными. Спасибо Анне и её замечательным талантливым ученикам!???

#ЛицейВольск
#НочьВМузее

Лицеисты присоединились к акции "Окна Победы",

чтобы почтить память героев Великой Отечественной войны. Ребята украсили  окна символами Победы, такими как георгиевские ленточки, красные звезды и надписи "Спасибо за Победу!" 

В рамках этой акции  выразили свою благодарность и уважение к ветеранам и всем, кто сражался за свободу нашей страны.

Присоединяйся к акции!

#ЛицейВольск
#ОкнаПобеды
#НавигаторыДетства
#Росдетцент
#СпасибозаПобеду

Живая история : в Лицее прошла встреча поколений в рамках партпроекта «Единой России»

В стенах Лицея состоялась трогательная встреча, объединившая сердца разных поколений. По инициативе местного отделения партии «Единая Россия», в рамках проекта «Историческая память» мы принимали у себя дорогих гостей — ветеранов труда.

Эти люди, чья молодость и зрелость пришлись на годы созидания и восстановления страны, поделились с лицеистами не просто воспоминаниями, а частицей своей души. Их жизненный опыт и преданность делу — настоящий нравственный ориентир для молодежи.

? Программа встречи получилась невероятно душевной:

· Ветераны труда удивили всех творческими номерами, доказав, что молодость души не зависит от даты в паспорте.
· Лицеисты подготовили пронзительную литературно-музыкальную композицию, отражающую связь времен и уважение к истории.
· Кульминацией стало общее исполнение любимых военных песен. Когда зал запел «Катюшу» и «День Победы», атмосфера стала по-настоящему семейной.

Такие проекты — важнейшая часть патриотического воспитания. Пока мы помним прошлое и чтим наших героев-тружеников, у нашей страны есть будущее.

Спасибо организаторам из «Единой России» и всем участникам за этот вечер памяти.

#ЕдинаяРоссия #ИсторическаяПамять #ЛицейВольск #ВетераныТруда #СвязьПоколений #Патриотизм #НашиЛюди

Эхо Победы. Классика Победы: Память, звучащая в стихах 

Накануне празднования 81-й годовщины Великой Победы обучающиеся 5 "А" класса нашей школы с гордостью приняли участие во Всероссийской акции «Эхо Победы», прочитав стихи о войне.
Это не просто приобщение к празднику, это глубокое погружение в историю, возможность прикоснуться к подвигу нашего народа и сохранить его в сердцах. 
Каждое слово, каждая строка становились мостом через десятилетия, соединяя нас с теми, кто сражался на фронтах, трудился в тылу, кто подарил нам мирное небо.
Пятиклассники показали, что память о Великой Отечественной войне живет и будет жить. Они стали настоящими хранителями истории, донеся до нас не только слова, но и ту невероятную силу духа, которая помогла одержать Великую Победу.
Помним. Гордимся. Несем дальше!
#ЭхоПобеды #ДвижениеПервых #Росдетцентр #НавигаторыДетства #ТеатрыПервых #КлассикаПобеды #ШкольнаяКлассика

Конструкторское бюро Первых открыто 

В преддверии Дня Победы ребята из 2А класса прикоснулись к истории и изготовили  легендарный Т-34. Танк, который помогал приближать мир в трудные годы Великой Отечественной Войны!

Присоединяйся к акции и собери легендарный танк!

https://vk.ru/wall-147403711_65274

#ЛицейВольск
#Патриоты
#ДвижениеПервых
#ИсторическаяПамять

Обучающиеся 8а класса стали участниками Всероссийской акции «Георгиевская ленточка».

Георгиевская лента, как символ Победы, олицетворяет собой память о героических подвигах русских солдат в Великой Отечественной войне, а также о воинской доблести всех поколений защитников нашей Родины.
Ребята раздавали символ Победы — георгиевские ленточки — жителям нашего города. Акция проходила в общественных местах. Многие жители охотно принимали участие, выражая благодарность за сохранение памяти о великом подвиге народа.
Пусть каждый, кто носит эту ленту – будь то юный школьник, опытный ветеран или обычный прохожий – чувствует гордость за свою Великую страну и глубокое уважение к ее славной истории. Пусть она напоминает о героизме, о самопожертвовании, о том, что мир – это великий дар, за который стоило сражаться.
Мы от всего сердца поздравляем всех жителей Вольска и всей нашей необъятной страны с День Победы! Пусть в каждом доме царит мир и согласие, а в сердцах – безграничная благодарность к тем, кто подарил нам возможность жить под чистым небом.

#ЛицейВольск
#ДеньПобеды
#ГеоргиевскаяЛента

В лицее прошло торжественное мероприятие, посвящённое 81-летию Победы в Великой Отечественной войне. 

В ходе мероприятия ребятам напомнили о том, какой ценой была завоёвана Победа, о подвиге нашего народа в годы Великой Отечественной войны.

Ребята приняли участие в международной акции  «Бессмертный полк: герои рядом с нами», которая является продолжением традиции сохранения памяти о Великой Отечественной войне и личных семейных историях.

Память о тех, кто сложил головы на фронтах Великой Отечественной войны почтили минутой молчания и возложили цветы к стеле «Журавли».

«Это важное мероприятие помогает нам не забывать историю, уважать прошлое и ценить мирное небо над головой. Каждый участник почувствовал гордость и единство с прошлым и настоящим нашей страны.
Пусть память о наших героях живёт в сердцах новых поколений!» - прокомментировала директор лицея Светлана Ульихина.
#ЛицейВольск
#ДвижениеПервых
#НавигаторыДетства
#Росдетцентр
#оВеликойПобедеНД

Диктант Победы объединил жителей всей нашей страны.

Это значимое событие, в котором приняли участие и обучающиеся Лицея, активисты Движения Первых, юнармейцы. В работе площадки в лицее приняла участие депутат Совета муниципального образования г.Вольск, член местного политического совета партии «Единая Россия» Сушенкова Инна Анатольевна.

Акция «Диктант Победы» направлена на проверку и повышение уровня знаний о событиях Великой Отечественной войны, формирование уважения к исторической правде и увековечивание памяти о защитниках Родины. 

«Мероприятие имеет образовательную и патриотическую значимость: вовлекает молодёжь в изучение истории, объединяет школы и общественные инициативы, способствует сохранению семейной и локальной памяти о героях», - прокомментировала директор лицея Светлана Ульихина.

#ЛицейВольск
#ИсторическаяПамять
#ДвижениеПервых

В рамках Всероссийской акции «Страницы памяти», которая посвящена сохранению памяти и проявлению уважения к участникам Великой Отечественной войны, лицеисты создали Книгу памяти. 

? Книга Памяти, подготовленная обучающимся Лицея совместно с родителями, классными руководителями и советником директора по воспитанию, представляет собой ценный исторический документ, отражающий роль и жертвы советских воинов во время войны.

Эта акция является свидетельством того, что память о подвиге предков жива и передается из поколения в поколение. Повышая уровень патриотического воспитания молодежи, показывает важность сохранения исторического наследия для общества.

Сохраним память ВМЕСТЕ! 

#НавигаторыДетства
#Росдетцентр
#деньПамятиНД

"Первые шаги" в науке

15 апреля в нашей школе прошла научно-практическая конференция "Первые шаги". Это важное событие стало итогом работы научного
общества в уходящем учебном году и одновременно подготовительным этапом для наших будущих исследователей.

Главная цель конференции: подвести итоги деятельности научного общества и познакомить обучающихся 8-х классов с ключевыми аспектами защиты проектных работ. Для них "Первые шаги" – это репетиция перед важнейшим испытанием – защитой итогового индивидуального проекта за курс основного общего образования.

На конференции заместитель директора Понамарёва Екатерина Николаевна с гордостью подвела итоги работы научного общества за 2025-2026 учебный год. Она отметила, что 57 членов научного общества
"Первые шаги" успешно представили свои работы на конкурсах различных уровней: муниципальном, региональном, всероссийском и даже международном.

Лицеисты стали победителями, призерами и активными участниками таких престижных мероприятий, как:
Всероссийская конференция "Путь к Возрождению"
Региональный конкурс "Я - исследователь"
Межмуниципальный конкурс "Горизонты будущего"
Межмуниципальный конкурс "Математика вокруг нас"
Международная конференция "Политика вокруг нас" и многих других.
Екатерина Николаевна подчеркнула, что достижения учеников вызывают искреннюю гордость, и особое внимание уделила неоценимой роли наставников – педагогов, чьи знания и поддержка помогают ребятам добиваться таких высоких результатов.

В рамках конференции были представлены интересные и актуальные проектные работы в самых разных предметных областях:
Естественные науки: исследования, эксперименты и открытия.
Иностранные языки: проекты, демонстрирующие глубокое погружение в
культуру и язык.
История и литература: работы, раскрывающие новые грани прошлого и
художественных произведений.
Участники конференции не только представили свои проекты, но и провели мастер-класс по защите проектных работ, делясь ценным опытом и секретами успешного выступления. Это позволило восьмиклассникам лучше понять механизмы подготовки к защите и получить практические рекомендации.
Конференция "Первые шаги" стала не просто подведением итогов, но и стимулом для дальнейшего научного развития наших учащихся, вселяя уверенность в их будущих достижениях!

#ЛицейВольск
#НОУ
#ПервыеШагивНауку

Конкурс проектных работ

Вот и подошёл к концу межмуниципальный конкурс проектных работ, который собрал 87 ярких, смелых и глубоких исследовательских и проектных работ. В этом году география участников впечатлила: к нам приехали талантливые ребята из образовательных организаций  г. Вольска и района, г. Балаково, г. Саратова и Балашовского района.
 
Конкурс стал настоящим праздником науки, творчества и идей. Участники пробовали свои силы в 7 номинациях:
✨ Мир моих увлечений
✨ Удивительное рядом
✨ Учебный проект
✨ Я и моё здоровье
✨ Социальный проект
✨ История музейного экспоната
✨ Традиции народов России
 
Поддержать юных дарований пришли почетные гости: Лебедев Александр Сергеевич,  секретарь местного отделения партии «Единая Россия», Шавыкина Ольга Ивановна, председатель Совета ветеранов, которые отметили не только разнообразие тем и глубину проектов, но и искреннюю заинтересованность юных исследователей.   
 
Итоги конкурса говорят сами за себя:
? 16 победителей
? 40 призеров
 
Поздравляем всех участников! Каждый из вас уже доказал, что будущее в надежных руках. Особая благодарность педагогам и родителям за поддержку и вдохновение.
 
Дерзайте, дерзайте! Впереди у вас большие горизонты!

#ЛицейВольск
#ГоризонтыБудущего

17 марта 2026 года в рамках Года единства народов России в лицее состоялось увлекательное мероприятие "Код Единства", посвященное величию и многогранности русского языка. 

Состязание, посвященное истории возникновения русского языка и его важной роли в объединении народов России, собрало четыре команды из числа учеников 8-9 классов: «Лингвисты», «Мудрецы слова», «Буквицы» и «Говоруны», которые боролись за титул «Знатоки русского языка». 

Определяли истинных знатоков нашего родного языка глубокоуважаемое жюри: 
-Депутат Совета муниципального образования город Вольск Инна Анатольевна Сушенкова;
- поэтесса детской и взрослой литературы, обладатель Гран-при за участие в марафоне “На крыльях Пегаса”, посвящённого Г. Х. Андерсону, Оксана Владимировна Филатова; - заместитель директора по воспитательной работе Ольга Ивановна Застава;
-учитель русского языка и литературы Борисова Елена Александровна. 

Инна Анатольевна выступила с приветственным словом, уделив особое значение мероприятия в год единства народов России, и пожелала ребятам удачи.

Умственные баталии развернулись на четырех тематических этапах.
Первый этап вернул участников к истокам, погрузив в историю зарождения славянской азбуки и увековечив имена создателей первой письменности на Руси – Кирилла и Мефодия. Команды с легкостью назвали буквы кириллицы, демонстрируя свои знания.

На втором этапе внимание было направлено на народную мудрость, воплощенную в пословицах и поговорках. После прослушивания басни «Ворона и лисица» в блестящем исполнении ученика 4-го класса Балахнина Кузьмы, участники вспомнили и обсудили пословицы, релевантные содержанию басни.

Третий этап стал настоящим испытанием креативности. Участники без слов, посредством пантомимы, изображали фразеологизмы, а жюри и зрители с азартом пытались разгадать их значение.

Завершающий, четвертый этап под названием «Язык – душа народа» позволил подвести итоги в формате «Лингвистического древа», наглядно показав, как исторические события влияют на развитие языка.

В результате справедливой борьбы первое место заняли «Лингвисты». Второе место разделили команды «Буквицы» и «Говоруны», а третье досталось «Мудрецам слова».

В конце мероприятия поэтесса Оксана Филатова подчеркнула роль русского языка как мощного инструмента творчества.
Все участники единодушно согласились с тем, что русский язык играет ключевую роль в сплочении народов нашей Родины. Он является не просто средством общения, но и хранителем культуры, истории и традиций, способствуя взаимопониманию и уважению многообразия.

✅Итоги дня: 
?энергия и азарт 24 участников викторины;
?поддержка 15 болельщиков;
?полное погружение в историю русского языка зрителей и гостей мероприятия!

Код Единства» – это не только название, но и призыв к осознанию объединяющей силы языка, к стремлению к гармонии и сохранению культурного наследия.

Ребята из первичного отделения Движения Первых подготовили видеоролик, в котором отразили основные этапы проведения викторины. Скорее приступайте к просмотру! 

#ПервичкаВДеле
#ДвижениеПервых
#ГодЕдинстваНародовРоссии

Крым и Россия: вместе навсегда!

Российская Федерация и Республика Крым 18 марта 2026 года отмечают двенадцатую годовщину со дня подписания Договора о принятии полуострова в состав РФ. 

В рамках Всероссийской акции «Одна страна — одна история», посвящённой Дню воссоединения Крыма с Россией советником директора по воспитанию Бучумаш Ю.К. для обучающихся лицея проведена увлекательная викторина на знание истории Крыма.
 
Ребята с энтузиазмом погрузились в историю полуострова — отвечали на вопросы, делились знаниями и узнавали новое: 
✅ о ключевых событиях, связанных с Крымом; 
✅ о богатом культурном наследии региона.

Такие мероприятия помогают почувствовать связь времён, понять ценность единства и ещё сильнее любить свою Родину. 

#НавигаторыДетства
#Росдетцентр
#ОднаИстория
#ДвижениеПервых

2026 год — юбилейный для нашего лицея: 25 лет лицею и 90 лет средней школе №2.

Приглашаем выпускников принять участие в акции ? «Привет, выпускник!». 

?Публикуйте в комментариях фото класса, не забывая указывать год и ФИО классного руководителя. Делитесь своими воспоминаниями. 

#ЛицейВольск
#Юбилей

На этой неделе ученики 6а и 6б классов стали участниками внеурочных мероприятий на тему «Кто такие герои?».

Ребята вместе с педагогом-психологом обсуждали важные вопросы: кого можно назвать героем, обязательно ли совершать подвиги на поле боя или герои живут среди нас каждый день? Шестиклассники приводили примеры из литературы, истории и личного опыта, спорили и приходили к общим выводам.

Главное, что поняли ребята в ходе занятия: герой — это не только тот, кто совершает что-то грандиозное. Это человек с сильным характером, готовый отвечать за свои поступки и прийти на помощь в трудную минуту.

Благодарим учеников за активное участие и неравнодушие! ❤️

#ЛицейВольск #ВнеурочнаяДеятельность #6Класс #КтоТакиеГерои

Юнармейцы принимают участие во Всероссийской акции «Видео солдату», посвященной Дню защитника Отечества. 

https://max.ru/id6441002411_gos/AZx-8QrVPu4

#ЛицейВольск
#СпраздникомЗащитник
#Юнармия

В рамках проекта «Историческая память» партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»

в лицее г.Вольска состоялась встреча с членом местного политического совета, председателем Совета ветеранов Ольгой Шавыкиной.

Ольга Ивановна, являясь активным участником поисковых экспедиций, целью которых является поиск и идентификация останков солдат, погибших в ходе Великой Отечественной войны, рассказала о важной роли этой работы в сохранении исторической памяти и восстановлении справедливости. 

Вместе вспомнили о Героях Советского Союза, чьи имена связаны с городом Вольском. 
Ребята почтили память героев минутой молчания, заслушали авторские стихи Ольги Ивановны. 

В ходе беседы обсудили важность участия в различных мероприятиях патриотической направленности для поддержки тех людей, которые защищают наш покой в зоне специальной военной операции.

«Личный опыт и увлеченность Ольги Шавыкиной способствуют развитию у учеников интереса к историческим событиям и формируют патриотизм и чувство гордости за нашу Родину», - отметила местный координатор партийного проекта «Историческая память» Светлана Ульихина.

#ЛицейВольск
#ИсторическаяПамять

Письмо Герою: память, уважение, благодарность

15 февраля — День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. Эта дата навсегда вписана в историю нашей страны: именно 15 февраля 1989 года последняя колонна советских войск покинула территорию Демократической Республики Афганистан.

В этот значимый день в нашем лицее прошла творческая мастерская «Письмо Герою» для учеников 4 А и 4 Б классов.

В рамках мероприятия:

ребята обсудили подвиг солдат, участвовавших в вооружённых конфликтах за пределами страны;

поразмышляли о ценности мужества, верности долгу и любви к Родине;

создали тёплые и искренние открытки: на рисунках — образы родной земли, в посланиях — слова благодарности и уважения.

Особое вдохновение участникам придало видеообращение, подготовленное начальником продовольственной службы ВВИМО Туяновым Зауром Амангельдыевичем. В своём ролике он обратился к школьникам с тёплыми словами, рассказал о важности поддержки военнослужащих и о том, как письма от детей становятся для солдат настоящим источником сил и душевного тепла. Заур Амангельдыевич призвал ребят не оставаться в стороне — написать искренние послания тем, кто несёт службу вдали от дома.

Каждый ребёнок вложил в своё письмо частичку души: пожелания здоровья, добра и мира, выражения признательности за смелость и самоотверженность.

Такие встречи помогают подрастающему поколению:
сохранить историческую память;
осознать ценность мира и спокойствия;
выразить благодарность тем, кто защищал интересы Родины вдали от дома.

Мы гордимся нашей историей и теми, кто её создавал. Память о героях живёт в наших сердцах и в словах, написанных детскими руками.

#НавигаторыДетства #Росдетцентр #оВоинахИнтернационалистахНД

В рамках проекта партии «Единая Россия» «Историческая память»

В лицее г.Вольска прошли мероприятия, посвященные Дню разгрома немецко-фашистских войск в Сталинградской битве. 

Депутат Совета МО город Вольск Инна Сушенкова, которая приняла участие в Уроке мужества, напомнила ребятам  о тех страшных испытаниях, через которые пришлось пройти нашим дедам и прадедам, чтобы защитить Родину. 

Ребята  вспомнили о подвигах солдат и командного состава, отметили, что огромный вклад в победу внес великий полководец Георгий Жуков. 

«Сталинградская битва стала символом стойкости, отваги и патриотизма советского народа. Важно, чтобы ребята знали и помнили историю своей страны», - прокомментировала местный координатор проекта «Историческая память» Светлана Ульихина.

В День воинской славы России - в День разгрома немецко - фашистских войск в Сталинградской битве в лицее прошел Урок мужества. 

Восьмиклассники вспомнили и героях Сталинграда, о 200 днях и ночах, когда Сталинград жил между страхом и надеждой.

Сталинградская битва считается переломным моментом Великой Отечественной войны.
 
Эти подвиги бессмертны, а их историческую значимость невозможно переоценить и нельзя забывать. Слава победителям!

#ЛицейВольск
#ИсторическаяПамять

27 января отмечается День воинской славы России — День снятия блокады города Ленинграда. 

28 января для учащихся 7Б класса была проведена лекция с презентацией о легендарной Дороге жизни. В ходе мероприятия ребята познакомились с трагической историей осажденного Ленинграда, о том, как город выживал в условиях полной изоляции и как Дорога жизни стала символом сопротивления и стойкости ленинградцев. 
Также в рамках Всероссийской акции «Блокадный хлеб» каждый учащийся получил кусочек хлеба как символ трагической блокады города. В заключение мероприятия минутой молчания почтили память ленинградцев, погибших во время блокады.

#ЛицейВольск
#ДорогаЖизни

Акция «Ленточка Ленинградской победы».

Сегодня особенная и священная дата — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Это день триумфа жизни над смертью и невероятного мужества нашего народа. 
872 дня Ленинград находился в кольце врага. Это были дни беспримерного героизма, тяжелейших испытаний, холода и голода. Но город не просто выжил — он сражался и победил.

Приглашаем принять участие в акции «Ленточка Ленинградской победы». Публикуй фото в комментариях 

#ЛицейВольск
#ЛенточкаЛенинградскойПобеды
#ДеньВоинскойСлавы
#ИсторическаяПамять

Живая история в каждом кадре:  киноклуб о  блокаде Ленинграда.  

На экране — дети блокадного Ленинграда. 
В рамках киноклуба, обучающиеся  10-х классов Лицея посмотрели фильм
«Крик тишины» по мотивам повести Тамары Цинберг «Седьмая симфония». Это история о девочке-подростке Кате, которая во время бомбёжки спасает трёхлетнего мальчика Митю, брошенного матерью. Она берёт на себя ответственность за ребёнка, выдавая его за брата, и борется за их выживание в страшную зиму 1942 года.
· Почему фильм  важен: Эта картина — мост между поколениями. Современный кинематографический язык и узнаваемые актёры помогли  молодым зрителям эмоционально подключиться к истории, которую их прабабушки и прадедушки пережили наяву.
Совместно с учителем истории Фокеевой Галиной Александровной ребята обсудили фильм, поделились и обменялись впечатлениями о трагедии  Блокадного Ленинграда. 
Хлебные карточки, санки, блокадные значки "Светлячок", книги о ботве и другие артефакты, всё это свидетельства масштаба трагедии тех лет. Блокада, начавшаяся 8 сентября 1941 года, длилась 872 дня. Кольцо вокруг города, где оставалось около 2,5 млн человек, сомкнулось стремительно, оставив катастрофически мало запасов. Но жизнь в городе не останавливалась: работали заводы, школы, больницы, шли спектакли. Верхом этого духа стало исполнение в осаждённом городе Седьмой симфонии Шостаковича 9 августа 1942 года. 
Такие встречи меняют всех: и зрителей, и организаторов. Мы видим, как ребята,  соприкоснувшись с этой темой не через сухие строки учебника, а через личные истории и предметы быта, по-новому осознают ценность мира и хлеба.
Мы уверены: память жива, пока живы разговоры о прошлом, пока молодые руки бережно держат блокадную карточку, а сердца отзываются на истории, рассказанные без пафоса, но с предельной честностью.

#ЛицейВольск
#КалендарьПервых
#ДоброПервых

Сегодня, 29 января, в Лицее состоялась знаковая встреча.

Учащиеся 10-х классов имели честь пообщаться с офицерами из 9-го полка (Шиханы) — элиты войск радиационной, химической и биологической защиты.

Гости подробно и увлекательно рассказали о службе и об уникальном образовании, которое получают в Военной академии РХБ защиты имени Маршала Советского Союза С. К. Тимошенко. Это один из ведущих военных вузов страны, где готовят высококлассных специалистов для защиты нашей безопасности в самых сложных условиях.

Ребята узнали:
? О современных высокотехнологичных специальностях академии.
? О буднях и возможностях курсантов.
? О важнейшей миссии войск РХБЗ.

Это был не просто рассказ, а живой диалог, который открыл для наших старшеклассников новые горизонты и возможности служения Родине. Сильнее знаний может быть только ответственность, а эти войска — олицетворение и того, и другого.

Благодарим военных за визит и честный разговор! Ваш пример вдохновляет на учёбу и труд.

#Вольск #Шиханы #Лицей #РХБЗ #9Полк #АкадемияТимошенко #Профориентация #ПатриотическоеВоспитание #ЗащитникиОтечества

Методика создания экспозиции школьного музея

Добрый день,  предлагаю сегодня коротко разобрать методику и структуру создания музейной экспозиции.

 Экспозиция школьного музея — результат длительной, творческой работы обучающихся и педагогов. Музейная экспозиция в школе — база для дальнейшей учебно-познавательной деятельности обучающихся, для включения школьников в общественную работу.

Активу школьного музея трудно рассчитывать на помощь профессио­нальных музейных экспозиционеров, поэтому чаще всего приходится по­лагаться на собственные силы. Каждому школьному музею приходится искать собственное экспозиционное решение в зависимости от своих представлений, каким должен быть их музей.

Концепция экспозиции

В первую очередь, активу школьного музея целесообразно разработать концепцию будущей экспозиции. Важным этапом в создании экспозиции являются подготовительные работы, которые состоят из выбора темы и изучения источников и научной базы. На выбор темы будущей экспозиции школьного музея может повлиять сама специфика работы музея. Так как деятельность музея на базе школы носит образовательно-воспитательный характер, то и тема музейной экспозиции должна способствовать наиболее полной интеграции музея в учебный процесс школы.

Таким, образом,  творческая группа лицея по созданию музейного уголка, изучив весь имеющийся материал и экспонаты, приняла решение по созданию комнаты боевой славы.

Далее задачей творческой группы было изложить основные принципы архитектурно-художественного решения с учетом имеющихся экспозиционных площадей, предполагаемого экспозиционного оборудо­вания и доступных оформительских материалов, определить необходимую музейную мебель (витрины и стеллажи)  предусмотреть возмож­ность использования аудиовизуальных и технических средств, вплоть до освещения и т.п.

-  А теперь давайте рассмотрим принципы построение экспозиции.

Первичной и основной ячейкой экспозиции является экспонат - предмет, выставленный для обозрения. Музейные экспонаты, раскрывающие какой-либо конкретный вопрос  темы объединяются в тематико-экспозиционном комплекс (ТЭК). Несколько таких комплексов объединяются в более крупный комплекс - музейный раздел (МР). Такие разделы и составляют музейную экспозицию в целом (МЭ).

Схема построения музейной экспозиции

Поиск предметов

Любая музейная экспозиция это совокупность различных предметов, экспонатов объединённых одной темой или под темой. Поэтому одним из важнейших этапов нашей  работы над созданием экспозиций был поиск предметов. Поиск предметов должен обеспечить все разделы, темы и под темы экспозиции материалом. При наличии уже имеющейся части материала, претендующей на размещении в экспозиции,  мы понимали, что успех зависит и от того насколько полно он изучен и требуется ли доукомплектования темы. Поэтому для того чтобы собрать дополнительный материал был составлен приблизительный список предметов, которые мы хотели бы видеть в наших экспозициях. Затем бросили клич среди обучающихся и родителей лицея.  Обращались за помощью в различные музеи и организации, которые занимаются поиском артефактов. Все откликнулись на нашу просьбу, и нам удалось собрать большое количество предметов, которые стали ценными экспонатами нашей комнаты. По некоторым экспонатам была проведена поисковая работа (история с кителем Орешина)

Архитектурно-художественное решение экспозиции

Следующим этапом экспозиционного проектирования стала разработка архитектурно-художественного решения экспозиции. В процессе художественного проектирования разрабатывались эски­зы и макеты экспозиционных комплексов, которые должны были дать достаточно точное и образное представление о том, как будет выглядеть будущая экспозиция. Архитектурно-художественный проект от­разил художественно-стилевое и пространственное решение каждого раздела, пропорции экспозиционных площадей, способы выделения экс­понируемых материалов, установку технических средств, характер освещения (естественного и искусственного).(Привести пример: эксплозия «Выпускники огненных лет»

1. Экспонат альбом.

2. Оцифровка материала и его предварительное использование

3. Создание эскиза, подбор картинок

4. Реализация у заказчика.)

Размещение оборудования и экспонатов

Размещение оборудования и экспонатов музея должно соответствовать научной концепции и тематико-экспозиционному плану музея. Для того, чтобы посетитель знакомился с экспозицией как с книгой, экспонаты музейного фонда целесообразно размещать в трех планах:

- вертикальном (стенды, турникеты, витрины),

- горизонтальном (подставки, горизонтальные витрины),

- скрытом (створки турникета, альбомы).

Очень выигрывают диорамы, баннеры.

На этапе проектирования важно сразу продумать, а при размещении выдерживать цветовую гамму,  как единое художественное решение экспозиции, не увлекаться яркой или мрачной расцветкой залов.  (Поэтому сначала был выполнен ремонт комнаты, для того, чтобы стены и пол приобрели нужную цветовую гамму и только потом приступили к размещению и монтажу экспозиций)

Все экспонаты должны иметь описания и аннотации. Искажения, описки, ошибки в этих документах недопустимы, также как и различные исправления, помарки. Важен и внешний вид: четкий и красивый шрифт, фон, размещение заголовка, подзаголовка и т.д.

При построении музейных экспозиций следует соблюдать принципы размещения, группировки и выделения экспоната в экспозиции.

1. Размещение экспонатов должно отражать тематические связи между ними. Материалы тематического комплекса размещаются компактно, а внутри его группируются по смыслу вокруг ведущего экспоната.

2. Ведущие экспонаты, которые несут основную смысловую нагрузку, необходимо выделить, помещая их в центральных витринах, на подставках; дать больше свободного пространства для такого экспоната, подчеркнуть его цветом фона, придать ―плоскостному‖ материалу (фото, документу и т. п.) объемность, удалив его от стены (планшета) на некоторое расстояние.

3. Заголовки тем, подтем, тематических комплексов и интервалы между ними облегчают посетителю восприятие и помогают понять замысел экспозиционера.

         Ориентирование в музее

Экспозицию школьного музея, как и всякого другого, целесообразно организовать таким образом, чтобы любой посетитель мог легко в ней ориентироваться. Для этого служит система указателей, заголовок и этикетажа.

Текст в экспозиции

Органической частью любой экспозиции является текст, помогающий посетителю правильно воспринимать экспозиционные предметы. В экспозиции тексты принято разделять на оглавление, ведущие, объяснительные и этикетаж.

Этикетаж

Этикетаж представляет собой совокупность этикеток, каждая из которых является аннотацией к отдельному экспонату. Каждая этикетка включает название (наименование) предмета, сведения о материале, размере, способе изготовления, авторской принадлежности, социальной и этнической среде бытования, историческом и мемориальном значении. В музейной практике сложилась наиболее удобная форма размещения справочно-информационных сведений в каждой этикетке. Эта форма состоит из следующих основных компонентов: наименование предмета, основные атрибуционные данные, сведения о материале и дата.

Следует избегать навязчивости и пестроты этикеток, резко выделять их на общем фоне экс­позиции, но также и нивелировать, делать их со­всем незаметными. Монтаж экспозиции

Актив школьного музея - и обучающиеся, и педагоги - не имеют специ­альных знаний и практического опыта разработки и создания экспози­ций. Поэтому целесообразно посетить ближайшие музеи, как государст­венные, так и негосударственные, чтобы посмотреть их экспозиции и вы­ставки с точки зрения компоновки научных материалов, художественно­го оформления экспозиции, техники изготовления экспозиционного обо­рудования, использования технических средств, проконсультироваться с профессиональными музейными экспозиционерами. 

В процессе проектирования и монтажа стационарной экспозиции или выставки музея могут принимать участие не только активисты школьно­го музея, но и весь коллектив учреждения образования. В этой работе могут реализовать свой творческий потенциал и те, кто любит рисовать, слесарничать, столярничать, шить, создавать мо­дели, и кто увлекается фотографией и видеосъемкой.

Если, например, вся школа увлечется созданием экспозиции, то реше­ние отдельных задач этой работы, вероятно, можно включить и в предме­ты учебного курса.

Главное, чтобы создатели музея загорелись желанием сотворить свое оригинальное произведение экспозиционного искусства, реально оцени­ли и использовали свои интеллектуальные, творческие силы и материаль­ные возможности, и тогда все у них получится.

Мастер-класс «Музейный урок один из способом преподавания истории в школе.»

Цель: Распространение педагогического опыта по применению музейных уроков в школе

Ход:

1. Вступительная часть (приветствие, постановка целей)

- Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада вас приветствовать в стенах нашего учебного заведения.

-Вы обратили внимание, что я вас распределила в группы? Зачем я это сделала, вы узнаете чуть позже.

Сегодня день торжественен и строг,

Открыта дверь, музей гостей встречает.

В стенах своих, входящих привечает,

Лишь стоит приступить его порог….

Местом нашей встречи сегодня выбран не случайно музей нашего Лицея. Тема моего мастер-класса «Музейный урок один из способом преподавания истории в школе.» 

Цель – создать представление об особенностях музейных  уроков истории и поделиться опытом работы в данном направлении.

Начать наше общение мне хочется с вопроса.

- Поднимите руки, у кого в школе есть музей?

- А как возникла идея создания ваших школьных музеев?

- Как вы думаете, с какой целью в школе создаются музеи? Совершенно верно……

Одна из экспозиция музея нашей школы появилась на основе   проекта «Любимый лицей в годы ВОв», который создали ученики 10 класса  ,  они участвовали с ним в конкурсе «Политика вокруг нас», стали призерами. Теоритический материал был дополнен предметами: стерилизаторы, инструменты, пробирки.   (Слайд №  2     )

Обратите внимание - в музее несколько экспозиций посвященных ВОв

1)Выпускники огненных лет

2)Лицей в годы Вов ( о сцецгоспитале)

3)Герои Вов

4) Герои СВО

Его материалы мы стараемся использовать на уроках истории, внеурочное время, занятиях по краеведению.

2. Демонстративная часть (теоретическая подача материала и его показ)

По статистике большинство школьных музеев в системе образования России являются историческими, они изучают темы: истории края, школы, военную историю, этнографию. Соответственно экспозиции музея являются благоприятной средой для проведения уроков истории, особенно, когда этот предмет впервые появляется в учебном плане или когда начинается изучение новой темы.

Музейные уроки по истории в школьной экспозиции можно провести по всем разделам, связанным с историей России. Темой урока может быть культура России в разные исторические периоды, духовная жизнь русского человека, развитие образования в стране, экономическое развитие, история Великой Отечественной войны, коллективизация, промышленность, декоративно прикладное искусство.

Урок в школьном музее организуется с целью приобретения, закрепления и углубления учащимися знаний по определённому предмету, а музейные экспозиции выступают как источник знания и иллюстрация нового материала. Музейные уроки конкретизируют и уточняют исторические представления учащихся, а также формируют визуальная память.

Особенностью музейного урока является «насыщенная» наглядность, необычная для обучающихся обстановка и движение в пространстве.  

Большой потенциал в нравственном формировании учащегося представляют уроки, на которых материал музея является «фоном», создающим особую атмосферу.

 Типы музейных уроков разнообразны:  урок-экскурсия, урок-лекция, урок-презентация, урок-беседа,    урок-интеллектуальная игра, урок-квест , урок исследования и др.

 Познакомлю вас с основными методами и приемами, которые могут быть использованы на музейных уроках:

- Демонстративный метод (показ фото, рисунков, слайдов, экспонатов)

- Эвристический, т. е опросно-ответный (используется прием диалога)

- Ролевой метод (игра, приём перевоплощения)

- Метод «погружения» в прошлое (используются приём формирования окружающей среды, приём сравнения, приём формирования образов материальных предметов)

- Метод театрализации

- Проблемный метод (приём заданий: подумай – сопоставь - досочиняй)

-Практический метод (непосредственная работа с экспонатами).

Уважаемые коллеги, а как часто мы можем использовать музей на уроках истории? К сожалению, не часто и тому есть объективные причины. Во-первых, подготовка к музейным урокам очень трудоёмкая; во-вторых, тематика школьных музеев не всегда совпадает с темами программы, мало экспонатов.

 Подготовка учителя к проведению музейного урока состоит из нескольких этапов:

1. Изучение учителем экспозиции музея, музейных предметов
2. Подбор предметов, экспонатов для его проведения.
3. Составление конспекта музейного урока.

Конспект должен раскрывать цели, основные задачи, возрастную категорию обучающихся, состав демонстрируемых экспонатов, состав дополнительной наглядности, новые термины, содержание, методы и приемы проведения. При составлении конспекта нужно учитывать, что урок будет, скорее всего, строится на вербальном общении учителя и обучающихся, а не на выполнении письменных заданий и работой с учебником.

Представляю вашему вниманию краткий план музейного урока (разработать и на слайде показать план-конспект)

3. Практическая часть (участники применяют знания)

Уважаемые коллеги, а сейчас я хочу предложить каждой вашей группе попробовать составить краткий план-конспект музейного урока по одной из экспозиций нашего музея. Заготовка и материалы для работы в группе находится у вас на столах. На работу отводится 3-5 минуты.

Рабочие листы:

1. Тема музейного урока:
2. Тип урока:
3. Цель:
4. Возрастная группа детей:
5. Демонстрируемые экспонаты:
6. Новые термины:

7) Содержание:

1.

2.

3.

8) Методы и приёмы проведения:

- А сейчас давайте послушаем, что получилось в результате работы у каждой группы.

4. Заключение (подведение  итогов и сбор обратной информации)

Благодарю Вас за работу. Давайте поаплодируем нам всем! Вы замечательно справились с заданием! Надеюсь, работа в группах помогла вам на практике понять, как составить план-конспект музейного урока.

А закончить мастер-класс мне хотелось бы такими строчками.

Благодарю Вас за участие в мастер-классе.

Мастер-класс

«Применение музейной технологии на уроках литературы»

Салтыкова Марина Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МОУ ВМР Лицей г.Вольска

Борисова Елена Александровна,

учитель русского языка и литературы

МОУ ВМР Лицей г.Вольска

Цель: распространение педагогического опыта по применению музейной технологии на уроках литературы и внеурочной деятельности.

1. Вступительная часть.

На сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию. Она направлена на создание культурно-образовательной, эмоциональной среды вокруг ребенка, на развитие речи и повышение общей культуры учащегося. Этого можно достичь только если ученик станет участником процесса познания.

     Музейная технология дает неограниченные возможности учителю для проведения нестандартных уроков. С несколькими приемами, которые можно использовать на уроках русского языка и литературы, мы хотим вас познакомить.

2. Демонстративная часть.

Прием «История музейного экспоната» может использоваться как на уроке развития речи при подготовке к написанию сочинения-описания, так и во внеклассной работе как мини-проект.

Ребятам дается конкретный музейный экспонат, тематически связанный с изучаемым литературным произведением или лингвистической темой. Они собирают информацию о его назначении, происхождении, предполагают, кому он мог принадлежать. Затем оформляют собранный материал в электронном виде или в виде сочинения-описания.

Например, при изучении произведений отечественной литературы на тему «Человек на войне» ребята читают произведения советских писателей Александра Твардовского, Валентина Катаева, Константина Симонова, Бориса Полевого, Михаила Шолохова и других. На итоговом уроке в музейной комнате им предлагается рассмотреть музейные экспонаты и рассказать, кому из героев изученных произведений могли бы принадлежать эти вещи.

Итогом работы может стать мини-сочинение.

В конце учебного года при повторении изученного материала также можно обратиться к экспонатам школьного музея и провести квест «Литературные герои в музее». Ребятам предлагается рассмотреть музейные экспонаты и найти среди них те, которые связаны с героями изученных литературных произведений. Назвать автора, книгу, героя и объяснить свой выбор.

Например, в 8 классе ребята называют поэму А.Т.Твардовского «Василий Теркин», герой которою которой могли принадлежать солдатская пилотка, фляжка и медаль «За отвагу». Алексей Мересьев, герой повести Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке», вполне мог летать на одном из самолетов, представленных в экспозиции. А герои повести М.А.Булгакова «Собачье сердце» профессор Преображенский вместе со своим ассистентом доктором Борменталем вполне могли использовать в своей практике хирургические инструменты.

Можно провести интегрированный урок с использованием музейных материалов. 

Например, после изучения рассказа В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» обязательно показываю фотографии из школьного музея Боевой славы. Вглядываемся в лица наших земляков, запечатленных на фото, говорим о судьбе целого поколения.  Может получиться новый проект «О чем рассказала школьная фотография?» и др.

В лицее стало уже традицией проведение литературных гостиных. При подготовке к такому мероприятию мы также можем обратиться к школьному музею. Например, при написании сценария литературной гостиной «Строки, опаленные войной» ребята обратились к  материалам школьного музея и обнаружили, что один из героев экспозиции – выпускник школы 1942 года Таран Май Сергеевич – писал стихи. Именно их вместе с рассказом об этом человеке включили в выступление ребята.

3. Заключительная часть (подведение итогов)

Технология музейной педагогики обладает еще одним неоценимым преимуществом: межпредметными образовательными связями разных школьных предметов – литературы и истории, истории и географии, литературы и музыки, музыки и живописи.

Мероприятия, проведенные на базе музея, позволяют сказать, что музей активно включается в учебно-воспитательный процесс школы.

Таким образом, музейная педагогика играет позитивную роль в обучении и воспитании подростков.

Прошло 80 лет, но память о стойкости и героизме миллионов советских людей жива в наших сердцах. Ребята  4-х классов школ г.Вольска и района  сегодня доказали на деле, что молодое поколение чтит и помнит героические события тех дней.

Уважаемые родители и лицеисты!

В преддверии Дня лицейского братства объявляется акция «Мои родители - выпускники школы, в которой я учусь».

Чтобы принять участие в акции, вам необходимо создать коллаж из фото: школьное фото родителя+фото родителя в настоящее время+фото лицеиста, разместить данный коллаж в своих соцсетях с подписью "Мои родители - выпускники школы, в которой я учусь", добавить хэштеги #ЛицейВольск #ЛицейскоеБратство #ЛицейЛучший

Соревнования по рогейну в городской местности (бегом) в открытых группах "Великой Победе посвящается".!